精诚合作话传承,砥砺前行展芳华

2020-09-29 15:43:25 ys 1,997

精诚合作话传承,砥砺前行展芳华

——记育才二小“线上教学,线下交流 & 共同研讨,相互促进”  数学教研活动

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九月,百花齐放,争芳斗艳的时节。22日上午,育才二小数学组六年级教师团队和青年教师团队相聚二楼会议室共同进行“线上学习,线下交流 & 共同研讨,相互促进”的数学教研活动。中央电教馆校长培训项目的云南校长观摩团也来到了活动现场,和我校教师共同参与了这次精彩的教研活动。

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篇章一

六年级李琦组长给我们进行了数与代数部分的教材教法线上答疑。李老师从单元编排结构和单元间的内在联系入手,细致分析了数形结合思想和归纳法在数与代数部分教学中的应用。之后李老师从数学思想方法出发解答了如何让学生透彻理解分数乘、除法的算理、算法;从思维的过程性出发解答了算术方法和方程法在解决实际问题中的应用;从教学实际出发解答了一线教学中最真实、最实在的教学问题。让在座教师们豁然开朗。

 

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篇章二

经验丰富的黄靖老师针对六上《位置与方向(二)》这个单元解答了老师们的困惑。黄老师对单元层层剖析,深入浅出地给出了教学方法和建议:教师可以通过对比、辨析的方法让学生理解不同描述法的联系和区别;教师在教学用图上长度表示实际距离等操作方面时给予必要的引导……同时也注意到了本单元中的教学细节问题,提醒老师们该如何正确处理才能让学生不混淆、不疑惑。这为老师们更好地教学本单元提供了方向。 

IMG_6350(20200928-133420).JPG篇章三

骨干教师孟彦宁老师就六上第七单元《扇形统计图》的内容认真细致地解答了老师们的疑惑。孟老师根据本单元的编排方式和教学要求的变化指出:教学中要更注重体现扇形统计图的特点;教学重点在于要求学生会认识扇形统计图的特征,能从给出的扇形统计图中提取相应的统计信息,作出简单的统计分析和判断,同时还要会根据不同的统计目的选择不同的统计图。这让在座老师感触良多。

IMG_6351(20200928-133422).JPG篇章四

美丽智慧的王慧珍老师对《圆》这一单元进行了答疑解惑。王老师针对书本69页“外方内圆、外圆内方“的经典例题进行了详细的解答。从提出的问题出发,通过观察、分析解答出该问题,再从特殊到一般,拓展到同一个圆的外切正方形、内接正方形及圆三个图形面积之间的关系,探讨出一般化的结论,培养学生的数学思想方法。

IMG_6352(20200928-133425).JPG篇章五

才思敏捷的龙华老师针对《数学广角—数与形》给我们进行了相关问题的解惑。对于如何让学生感受数学与生活的紧密联系,能够在具体情境中提出数学问题。龙老师指导我们在教学这一单元时可以将操场的大小等生活问题转化成组合图形的面积等数学问题,同时用数学原理来解释生活现象,以此来让学生感受生活与数学的紧密联系。同时还可以帮助学生运用数学知识解决生活中的问题,提高解决实际问题的能力。除此之外,龙老师还提到除了立足课本内容,还可以适当拓展延伸,以帮助学生积累基本的活动经验,培养基本的数学思想。

IMG_6353(20200928-133427).JPG       提高育才二小的教学质量,关键在教师。六年组老师们研读教材,深耕课堂,用切实的行动践行着育才二小的质量是我们老师们每一节有质量的课换来的!我们将继续兢兢业业深耕自己的课堂,继承发扬潜心研读的教研精神,让我们的教学和谐而充满生机!

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撰稿:段兰  田洁

制作:杨珊

责编:李文华

 

 

 
 
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