一名普通教师,却深得学生的爱戴、家长的赞誉和学生的好评。学生说:“您是我们遇到的最好的老师!”家长说:“把孩子交给易老师,我们放心!”转变孩子,她有绝招;数学教学,方法独到。爱生是她的秘诀,勤奋是她的信条。她用燃烧自己照亮别人的精神,诠释着“循循善诱、身体力行、卓尔不凡”的教风。三尺讲台,是她耕耘的热土,更是她不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。学习、研究成了她生活的习惯;相信学生、鼓励学生、创造成功的机会,是她的工作特色。在她的眼里,每个孩子都是好的;在她的班上,每个学生都是优秀的!

她,就是六(1)班的数学老师易燕萍。

易老师凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心,体验着为人师表的快乐与艰辛。无论顺境,还是逆境,无论成功,还是失败,她始终淡定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子,默默奉献,从不计较个人得失。以“教书育人”为己任,把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所热爱的教育事业,在平凡的岗位上用心托起明天的太阳。

苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在”。易老师这是深刻理解了这一段话,在她的教学中倾注了全部师爱,去呵护一颗颗童心。

教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须言传身教,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生。教师的一言一行都会通过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象,对他们的行为习惯起着无声无息的影响作用。易老师深知:一个人如果行为习惯不好是危险品,她一贯重视学生良好行为习惯的养成,通过数学课适时对学生进行习惯教育。六年来,通过作业的反馈,小测验的评价,我们家长能够理解易老师从细微处纠正孩子们的习惯,而且总是那么不厌其烦。有的孩子第一遍没做好,易老师批语并要求订正,第二遍还没达到要求就单独给孩子讲解并要求再做一遍,甚至第三遍,第四遍………总是不厌其烦,直到孩子明白了,做对了为止。这类事例不胜枚举。

人们常说:“教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人”。易老师用自己的实际行动,为这句话做了最好的演绎。

工作中,她任劳任怨,勇挑重担。从2013年9月1日起,易老师就在六(1)班、六(2)班担任了两个班的数学老师,她一直陪伴孩子们六个寒暑。工作量大,任务繁重。但对待教学,她依然兢兢业业,一丝不苟。她已经记不清,教学以来,她所教的班级获得过多少次全校第一了。她说,“第一”不是她追求的目标,她只想让学生们,学有所成,学有所获。没有人看不到她的付出。但她,只是一味投入到平凡的教育教学工作中了。

现在所教的六年级两个班各有52个孩子,共有104个孩子,104个孩子就是104份沉甸甸的责任,她尽量不让一个孩子掉队。104本作业厚厚地堆在她面前,她一本本用心地批阅着,她用百分之百的爱心和百分之一百二十的责任心对待孩子们。殊不知,易老师的女儿也正面临高考,也正是需要妈妈在身边陪伴的时刻,但是从来没见易老师为了自己的女儿而丢下一节课。而我们家长也时常听到孩子回家讲到易老师经常用在华师一附中的女儿的勤奋学习的故事激励着这104个顽童。

易老师的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。她靠履行义务领份薪水养家,责任却让她明确使命,催她奋进,亮丽她的人生。我们家长却说她倾情付出,洒的是爱心。是啊,在讲求公德,崇尚师德的今天,我们需要她的这份纯真,更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!

在与学生亲密交往中,易老师发现每个学生都有他们可爱的闪光点,用自己的爱心去换取他们的信任和信心。从生活和学习上多关心他们,做他们的良师益友,坚持多表扬,少批评,本着“晓之以理,动之以情”的原则,帮助他们形成良好的学习习惯。易老师的学生们在她的带领下建立了端正的学习态度,良好的学习习惯,和优秀的学习能力。

书山有路,她是拓荒者;学海无涯,她是引路人。从六年前踏进班级那天起,易老师就在懵懂孩童的芳草地里编织着一个美丽的梦,她辛勤耕耘,用爱心、耐心和智慧,把梦想一点点变成现实!

有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自始终如一。三尺讲台,竖起了她高大的形象,两尺教鞭,挥洒着她无悔的人生。

如果说,每个孩子都是明天的太阳,那么,易燕萍老师,正用满腔的爱,托起了他们!

(本期推介的“最美教师”易燕萍是由六年级家长推荐。)

组稿:邱承军

制作:李翠萍

责编:李文华

扫描下方二维码关注官方微信(或微信中搜:武汉市育才第二小学)。

2 条评论

  1. 为好老师点赞!我们班的数学老师代军也是非常好的老师,她总是鼓励孩子们,看孩子们的长处,能感受到代老师是发自内心的喜欢孩子们喜欢教师这个职业,我们为能遇到代老师这样的好老师感到幸运!