她是孩子们眼中亲切和蔼的董老师,

她是家长心目中温柔慈爱的董妈妈,

她把孩子带进奇妙的数字世界,在日常的教学中演绎着一名数学老师的严谨;

她用智慧启发学生们的思维,用深入浅出的演算带领孩子们体验成功的喜悦;

她用最专业的数学语言为学生答疑解惑,她身体力行示范着有规矩才能成就方圆。

校园里,总能看到她行色匆匆奔波的身影;

办公室里,总能望见她顾不上休息伏案备课辛勤批阅的点点灯光;

课堂上,总能听到她铿锵有力,充满激情的讲课声;

课堂外,总能看到她细致耐心的辅导,向学生投去关切、温暖却充满力量的目光……

她关心帮助每一位学生,能够看到每个孩子身上的小进步;

她教书不忘育人,她用大爱包容孩子们的小缺点,用智慧启发孩子,挖掘潜力,提升能力。

她有老师的严格,母亲的慈爱,朋友的知心。

她用语言播种,用心血滋润。用心铸就爱,用爱赢得学生心。

她用一支粉笔,构筑缤纷的数学殿堂;

她在三尺讲台上,描绘着多彩的数学世界!

她乐于奉献,守护孩子的梦想!

她甘为人梯,托举祖国的未来!

学生因她而快乐,她因教育而美丽!

她就是二(六)班数学老师——董敏!

如果说,当初家长选择把孩子送进育才二小读书,是因为它的人气、名气;那么真正觉得选对了二小,却是因为学校一群像董老师一样守责、尽责的老师们。

用心呵护,用爱倾注,她是学生的“知心人”

“亲其师,信其道”。没有爱,就没有教育。用董老师的话说,“爱是教育的源泉,爱是教育的核心。要教育好孩子,首先要爱孩子”。董老师对每一位学生都有着慈母般的爱。她努力走进孩子的世界,去感受他们的思想、心态和情感。她用真情和爱去感染每个学生,用温柔亲切的话语去解答学生们的每一个困惑,用实际行动去关怀他们。两年来,董老师经常自费给孩子们买节日礼物,给没吃早餐的孩子买早点,从精神和物质方面给予孩子关爱,瞬间拉近了师生之间的距离,学生们也愿意亲近她,她说什么学生也爱听,也会听。她用实际行动体现了教育“关爱”的核心。

相信学生,知人善任,她是学海的“掌舵人”

“人生是一次航行,航行中必然遇到从各方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要稳住航舵,及时暴风雨也不会使你偏航”。作为老师,她爱生如子、育人无痕,她善待、宽容每个孩子的过失,从不曾放弃任何一个学生。她坚信,每个孩子都有自己的花期,她愿意默默守候,静待花开,作为老师,她需要做的就是尽力为孩子们插上理想的“翅膀”。两年来,针对学生们身上存在的听讲、思维、书写、学习等方面的问题,董老师总是以“孜孜以求、诲人不倦”的信念,想方设法、不厌其烦的及时纠偏。为了培养孩子们的数学思维,引导孩子从“我知道”、“我会想”、“我会算”、“我会查”四步入手,亲自示范、耐心讲解、反复训练,培养学生解决问题思维、激发孩子学习兴趣、培养良好学习习惯,确保学生们在数学求索的道路上“不偏航”。她用实际行动体现了教育“智慧”的关键。

业务精湛,乐于奉献,她是前进的“引路人”

董老师教学方法新颖独特,课程内容丰富多彩,授课风格幽默诙谐,授课形式活泼多样,极大提升了学生们自主学习的兴趣,有效拓展了学生的逻辑思维能力。她对待工作兢兢业业,工作作风扎实、雷厉风行,为精心批改作业、为及时与家长交流沟通,常常顾不上休息。春耕秋收,润物无声,正因为有董老师辛勤的耕耘,无私的奉献,收获了一串串硕果,她用实际行动阐述了教育“敬业”的内涵。

因材施教,循循善诱,她是温暖的“教育者”

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾,老师的职责就是让他们在温暖的阳光里绽放”。正是因为怀着一份对学生深沉的爱,董老师往往在很短时间里就能迅速准确掌握不同孩子的性格特点。对于基础薄弱的学生,董老师积极帮助,常常鼓励;对于内向不爱说话的学生,她在课堂上注意观察他们的表情,及时鼓励学生发言,锻炼自己、提升自信;课后,针对一些“管不住”自己的学生,她经常与他们交心谈心,加强师生感情。无论遇到什么困难,多年的执教经验,她都能快速提出合适的教育方案,并积极与家长沟通,取得家长信任与配合。正是因为她对学生们的尊重、理解、关注、欣赏,学生们都发生了很大的变化。“胆小”的学生也能大胆发言、主动请教了;“调皮”的学生也能认真听讲、积极思考了;“粗心”的学生也能仔细审题、细致检查了;“急躁”的学生也变得沉着冷静、心态平和了……学生们无论事学习能力、学习习惯还是处事心态都朝着积极向上的方向发展。她用实际行动还原了教育“温暖”的本质。

这就是发生在董老师身边的小故事,这样温暖感动的事情在二(六)班每天在都在发生……

(本期推介的“优秀党员”董敏是由二年级家长推荐。)

组稿:邱承军

制作:李翠萍

责编:李文华

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