如切如磋同教研，齐头并进共成长

如切如磋同教研，齐头并进共成长

——走进立德数学教研活动

金秋时节收获季，丹桂飘香教研忙。金风送爽，菊英吐芳，十一月的校园，韵味正浓。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，实现一校三区的并进发展，11月3日上午，立德校区迎来了惠济校区四年组数学团队。她们的到来为微凉的晚秋平添了几分暖意。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”教研没有终点，学习没有止境，我们一直在路上，本次教研活动不仅是一场关于“教学 ”的思想碰撞，更是一场两校区“情感”的交流。此次教研，惠济校区四年级数学教师、立德校区全体数学教师、吴校长、屈校长汇聚一堂，共同聆听惠济校区万萍老师执教的展示课——《认识公顷》。

万萍老师执教的“认识公顷”，给予了孩子们一片广阔的天空，他们在万老师的带领下遨游知识的海洋。本节课从孩子们熟悉的“数学日记”出发，引出“公顷”。在探究中学习，激发学生“面积”的学习经验，借助小方块明确“公顷”和“平方米”的关系。在体验中学习，看一看1平方米有多大，试一试1平方米能站几个同学，量一量教室的面积是多少，让学生在直观感知中展开对“公顷”合情想象。在兴趣中学习，万老师结合学生们熟悉的校园、解放公园、黄鹤楼等地标，充分调动学生的积极性，让学生借助生活经验来感受“公顷”之大。

人民教育家于漪老师曾说：“当好老师，要有能力走到学生的生活世界和心灵世界里去。”在今天这节课中，万老师真真切切地走进了孩子们的世界，化身引导者，放手把课堂还给学生，让他们在提问、操作、探究、想象中学习，做学习的主人。立足儿童本位，焕发课程活力。在这样的课堂上，学生不仅掌握了知识，也收获了方法，感受了数学的无处不在，更体验到了成功的喜悦。孩子们像被魔法棒点醒的精灵，在数学的世界畅游，感受了一场生命的律动。但仍旧意犹未尽，课后孩子们迟迟不舍离场！

万萍老师的这节课不仅勾动了学生的心，也让在场的教师们如饮甘醇。在评课交流中，立德校区王淑文老师感慨到：“今天孩子们的表现让我十分惊喜，课前还在担忧孩子们会不积极参与课堂活动，但是没想到他们非常活跃，每个学生都被万老师调动起来了，发言也非常精彩，在这节课里我们和孩子们一起领略了万老师的教学艺术。如何让每个孩子都敢说，都会说，这是需要我们共同反思和学习的。”

谢文恩主任表达了对万萍老师及四年级各位老师的感谢，同时也从教学设计的层面对本节课做了深度分析，强调了教研活动的重要价值，鼓励老师们在每次交流中研修反思，对教材、教法、学法展开深层思考。

田洁主任高屋建瓴，从课标出发，引领老师们把握本节课的教学方向。围绕“什么是面积测量？”“面积公理是什么？”“面积学习该如何构架？”这三个问题展开了深度的解读，启发老师们进一步理解“面积”的含义，明确“测量”的数学本质，建立“面积”教学的清晰脉络。

吴校长对四年组的每一位教师表达了感谢，这节课如春风化雨，润了学生，也沁了立德每位数学教师的心。“今天我好像也是一名学生了，整节课听得如痴如醉！”吴校长最后的话，是对本节课最高的评价，也是对四年组团队齐心协力辛勤付出的高度肯定。

研讨最后，刘飞组长回忆了团队磨课的全过程，“台上一分钟，台下十年功。”，也如一节好课，今天的“一气呵成”是老师们不辞疲劳，反反复复研磨出来的！

教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程，我们在一次次的研修反思中成长。立德校区的老师们也在课后分享了自己的收获。

让一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。本次相聚学习的活动让每位数学教师受益良多，让我们共同怀揣教育梦想，携手同行，共同进步。在育二精神的引领下，我们必将循着前方的康庄大道，用心做好教育教学工作。

撰稿：刘妍 赵智槐

审核：田洁

制作：杨珊

责编：李文华