聆听学生真实声音 关注孩子健康成长 ——武汉市育才第二小学“校长陪餐日”座谈会
关注舌尖上的味道
——我们的中餐
刚到会议室，学生们还有些紧张，李校长、吴书记边为孩子们盛饭菜、边亲切地询问大家的饮食习惯。已取餐的同学们回到座位上，开始津津有味地吃起来……
给同学们盛好饭后，我们的座谈活动就开始了，大家边吃边聊。
请同学们客观、真实地说说在学校就餐的感受，如中餐的特色及需要改进的地方。
学生代表一：学校进行了餐盘餐具的变化，更环保、更卫生！
学生代表二：学校的饭菜越来越好吃，班上有些同学食量较大。
学生代表三：咸淡适中、适合我们大多数同学的口味，建议适当添加青菜。
学生代表四：我喜欢吃土豆烧牛腩和泡菜苕粉肉丝。
学生代表五：想吃粗粮，如红薯、玉米；可以一半饭一半粗粮。
学生代表六：我们都很喜欢下午的水果或面包，面包很好吃、水果很新鲜。
学生代表七：结合中华传统节日，可以搭配相关的食物，如：月饼、粽子等。
学校就餐的餐盘餐具有了变化，是为了让同学们能够吃得更好！学校增加了水果、面包、牛奶是为了让同学们吃得更健康！学校膳食委员会每周都会对学校的菜谱进行合理化建议、严格审核，保障学生的用餐安全、营养均衡；还会增加一些适合学生口味的花样品种。学校想方设法地为大家考虑，希望能让同学们吃出健康来。后期一定多关注饭菜不够的班级，保证每一位同学吃饱吃好！同学们好的建议和想法，学校会给予考虑！
守护成长中的少年
——我们的学习
中场稍作休息，同学们有序排队、将餐具归还到指定地方，这个过程中惊喜地发现：绝大多数同学都做到了 “光盘行动”。
大家平时正常情况下到校的时间？作业量及作业的完成情况如何？
学生代表一：我会在8点前到校，班级同学一起晨读；会在托管班里把作业写完，回家后用三四十分钟完成其他作业；
学生代表二：我因为家长上班早，所以我7点40就到校了。到校后，我会自己看看书，等到同学来了再一起晨读；我会利用自习的时间完成作业；回家后再合理安排自己的时间。 学生代表三：因为是六年级的学生了，我们自发早上8点前来到学校自主学习、读书；若天气或堵车等特殊情况晚到的同学，老师也能充分体谅，允许他们快速进入集体氛围，和大家一起晨读。
一日之计在于晨，大家都能充分珍惜时光，校园里应该是书声朗朗！所有同学都能合理安排、高效完成自己的家庭作业，真好！
六年级是小学阶段最后的关键期，我们要做到劳逸结合，用饱满的精气神参加课堂学习。因为课堂才是我们的主战地，抓好课内40分钟很重要！有些同学参加了校外培训班，你们是如何处理课内课外的学习呢？
学生代表一：我一般周末上完补习班就会立刻把作业做完，在校内不去考虑课外的作业了。
学生代表二：我想说两个关键词：坚持、自律。在校内高质量做完作业，再合理安排完成校外作业；也可以列出一张表格，对应完成。坚持下来就逐渐养成了自律的习惯！
学生代表三：我觉得课内重要！因为我妈妈在跟我报课外班时会问我：“你觉得这个跟课内知识有没有连接？如果没有，就是浪费时间！”我觉得要掌握好校内的知识再去学习校外的知识就会觉得很轻松，就愿意学，达到学习的目的。 
六年级是即将踏入初中关键的一年，我们希望同学们珍惜课堂上的每一分钟，珍视和同伴、老师倾心交流的每一节课，能够智慧、高效地处理好课内外的学习。
六年级“校长陪餐日”活动结束后，孩子们都高兴地说：“午餐的意见可以直接向校长反映，日常中的学习问题、生活问题都可以和学校领导、老师在饭桌上一起交流，一起谈心，很暖心；我们一定合理安排时间、珍惜课上时光，有效地学习和生活。”
撰稿：李 洁 田 洁 雷 春
制作：毛晓榕
责编：李文华 吴 艳