深研课标知方向，研读教材促成长 ——记育才二小三、四年级数学教研活动

三月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。春暖花开如期至，教研活动正当时。课标之于教师犹如地图之于行者，教材之于课标犹如树冠之于树干。欲木之长者，必固其根本。为让教师对课程标准有更深刻的了解，从整体上把握教材，提高教学质量，2021年3月16日上午，三、四年级全体数学教师以及校青年数学教师团队全员参与以“大单元整体构建解构研究”为主题的教研活动。

此次活动以“教材解读+立体说课+评议”的形式进行，由邓凌华及刘飞组长率团队分别展示。邓凌华，刘妍老师师徒同台展示，就测量内容《认识面积》进行单元整体解读及说课；骨干教师鄂敏及李慧婷老师联袂展示对《三角形》内容的深度解读。老师们不谋而合选择了“图形几何”板块，四位主讲老师各具特色的解说给我们带了一场欢快有趣的学习研讨交流会。

本次教研活动由董敏大组长主持

　　三年级邓凌华老师立足大单元，在课程标准的引领下纵观教材，整体阐述了《面积》单元在教学体系中的地位和作用，从宏观到微观，聚焦例题剖析联系，思索如何更好地利用教材、读懂教材。邓老师对《面积》这一单元的解读深刻而精准，清晰的展现了教材的知识体系，知识挖掘有广度，有梯度，有深度，为老师们如何从整体解读教材指引了一个清晰的方向。

刘妍老师选取第一课时《认识面积》进行说课。她通过“学”“导”结合的方式设计出了环环相扣的教学环节，让学生经历合作、交流、反馈等过程，在生动有趣的探究活动中，逐步加深对面积概念的理解和领悟，感知面积和面积单位之间的联系，从而获得知识，掌握方法，感悟思想。刘老师从教材编排体例及目的、整册内容结构及逻辑关系、课程目标要求、教学设计、教学评价等方面进行了详细解读，她的说课让老师们仿佛置身于精彩的课堂之中。

四年级鄂敏老师用新颖的形式为我们带来了一场别具一格的教材分析。鄂老师以课程标准为指导，将教学实例与理论有机结合，融入自己的思想和见解，从点到线，从线到面，沟通知识之间的纵横联系，梳理出一条清晰的数学体系的逻辑线。鄂老师还特别强调在信息技术手段如此高级的现代教育背景下，学生的动手操作依然十分重要，通过动手操作获得的直观感受会更加深刻。鄂老师诙谐幽默的演说让在座的老师由衷地羡慕鄂老师的学生，羡慕他们能每天享受这么轻松愉悦又富有思维性的课堂。

李慧婷老师针对《三角形的分类》这一课，用精美的课件展示了她对本节课的见解。在课堂教学中，她以问题为引，在课程设计中紧扣问题，明确各个步骤，通过看、想、量、分、比等教学方式，采取线上线下相结合的方式，引导学生自主探究、猜想验证等数学活动，将分类的数学思想体现得淋漓尽致。她以生为本，充分考虑学生的特点，坚持让学生参与教学全过程，让学生在交流学习中获取知识、培养能力，在活动中提高参与数学学习的兴趣，点燃了对数学的热情。李老师独具一格的教学设计与思考让在场的老师如沐春风。

现场老师聚精会神，学习氛围浓厚，精彩之处不由自主地响起掌声！

研课标，钻教材，精课堂，方会成竹在胸那般笃志自信，庖丁解牛那样游刃有余，四位主讲老师精美的ppt制作、动画演示，声情并茂的演说，为老师们呈现了一场视觉与听觉的盛宴。近两个小时的交流、研讨、碰撞，淋漓尽致地展现了育二数学团队的能力和实力及肯创新，肯钻研的专业精神！

活动结束，田洁主任对本次活动做总结讲话，不仅充分肯定了四位老师的亮点，同时也提出了切实可行的意见和建议。她强调：研究教材是教学研究永恒的主题，把握教材是教师永远不变的基本功。说课标、说教材是落实课改理念达成教学目标的基础，是教师灵活驾驭教材构建高效课堂的前提。所有数学教师应该以专题研究为依托，继续深入研读，力求做到准确把握课程标准，灵活驾驭教材。

最后吴艳书记希望老师们都能以学校举行的每次活动为契机，努力提升自己！教不研则浅，研而不教则空，相信每个数学人都能以研促教、以教深研，启迪自身教学智慧，实现专业成长！

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”本次教研活动是一种学习，是一种交流，也是一种收获。研读课标明方向，把握教材促成长。方向是一种指引、成长是一种力量，对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。在专业成长的路上，让我们并肩携手，共迎春暖花开！

撰稿：邵灵

审核：田洁 周晓菲

制作：杨珊

责编：李文华