用经典阅读给学生打上精神底色

阅读经典，是穿越历史的长河与古人对话。教师要以古典名著为窗口，打开学生的阅读空间。4月23日上午，在专家马红老师的指导下，五年级语文组开展了“学习古典名著的方法”小专题研讨。本次小专题研讨立足于统编教材五年级下册古典名著单元教学展开，由何凌、邬丽恒、苑文丁三位老师主讲。

何凌老师以《三国演义》经典篇目《草船借箭》教学为例，从如何提高学生学习兴趣的角度展开。何老师指出古典名著语言半文半白，读起来有点困难。如何以读促学，降低阅读难度呢？何老师提出要从收集资料，了解故事概况；把握故事内容，体会人物形象；以课文内容为起点，引导学生进行整本书阅读的三个层次层层递进展开教学。

邬丽恒老师以《西游记》阅读为例，强调五年级的学生正处于阅读的黄金期，阅读量要加大。该如何提高阅读量呢？邬老师指出，兴趣是最好的助推剂，要培养学生对于故事的兴趣；要有选择性的精读，将精读与跳读相结合；在阅读过程中，要定期在班内开读书交流会，让学生交流阅读体会，也能够起到检验学生阅读成果的作用。

苑文丁老师从实际教学操作的角度出发，介绍年组老师在本单元教学中的好办法，如推荐书目中精彩的回目进行阅读；组织学生进行课本剧表演；与“汉字的趣味”综合性学习单元相结合，搜集名著中的有趣的汉字；学写读后感等。

在组长何凌老师的组织下，大家讨论气氛热烈，在座老师也各抒己见。田长利认为在古典名著教学时应当鼓励学生看原著，从而培养学生语感；戚怡老师从小初衔接的角度强调，小学阶段的名著阅读要为中学古典名著阅读学习打好基础；曾蓓老师认为经典名著的阅读与普通现代文本阅读是有区别的，要用经典名著给学生的阅读打上底色，给学生以审美的陶冶和精神的启发。

整个研讨过程中大家踊跃发言，充分展示五年级组教师在教研组长和中心发言人的组织下，在新课标指导下，领悟教材编写意图，充分解读教材，集思广益，深入研讨，大胆尝试与实践，创新与探究学习古典名著的教学方法，指导专家马老师频频点头肯定老师们的观点方法，同时站在更高的视角提出指导性的建议，鼓励五年级教师在教学实践中实现小专题研究常态化，不断探索更高效更科学的阅读策略。

撰稿：尹昊

审稿：雷春

制作：杨珊

责编：李文华