博学慎思行高致远 交流合作共赢未来 --记武汉市小学数学试题命制研讨活动筹备会（四）

首夏犹清和，芳草亦未歇。走过了春的旖旎，迎来了夏的蓬勃，2021年5月25日下午两点，在教研员郑惠庆老师的组织下，江岸区小学数学基地校、特色校的校长及骨干教师们再次齐聚武汉市育才第二小学，开展武汉市小学数学试题命制研讨合排筹备会。

郑惠庆老师根据前期筹备会中各学校对试题编制研究的想法，认真梳理制订了操作性、指导性、实效性强的交流展示活动基本流程方案，并与参会老师们共同进行商讨、规划、修订并细化，实现市教研展示活动的效能最大化。

让我们一起走进“沙龙交流”四个板块！

第一板块首先由江岸区教研员郑惠庆老师就区级命题设计的理念和做法进行主题发言。紧接着，由育才小学的张莉校长针对校级命题设计的理念和做法进行专题发言。

关注数学思维

第二板块首先由鄱阳街小学的任众校长就低学段举例进行具体论证，光华路小学杨陈阳主任针对高学段举例分析与之呼应，相得益彰。

关注现实情境

育才可立小学徐映老师和光华路小学杨陈阳主任分别对低学段和高学段进行举例分析，让数学充满生活气息，使学生将所学的数学内容有效地运用到实际生活中。

关注呈现方式

鄱阳街小学的任众校长通过具体阐述、举例，借助新情境的问题呈现这种方式可以给学生创造一个广阔的思维空间，在新的情境下激活学生思维状态。

进入第三板块，博雅小学的肖羽主任由“每次测试学生表现的差异性”这个问题的原因分析，提出要使命题既受学生欢迎，又能达到考核目的，需要教师平时的积累和合适的命题目标。命题不应该以考察为最终目的，而应把启迪思维，激发进一步探索兴趣作为目的，这样我们的命题就能出现学生和教师都满意的实际效果。

沈阳路小学的胡莎老师提出通过动手操作、口头表达、数学游戏等形式检验学生在学习过程中数学思想、思维品质、创新应用、数学表达、实践创造等方面的发展。借助学生视频，通过操作实践、数学表达、数学游戏，培养学生心智，提高数学学习兴趣。

长春街小学的毛玲主任尝试结合社会热点问题和学生感兴趣的生活情境来命题，布置实践性、长时性作业。毛玲主任针对具体教学内容举例说明，通过让学生经历实践体验，进一步体验数学与生活的联系，将所学知识进行综合运用，内化于心。

育才可立小学的徐映老师以三年级作业展示为例，分享江岸区寒假期间第一学段老师们的作业设计内容。

育才实验小学的付泽玉主任展示武汉市育才实验小学基于其顶层设计，逐渐形成的数学校本教材《慧思》题库。

如何将这些好的想法切实地融入学生的世界？

堤角小学的翁晶晶老师通过对新形式的数学活动---“真知杯”思维之星三级挑战赛这一活动整个流程进行详细阐述，以命题研究为抓手，提升教师专业素养，以学科竞赛为载体，发展学生数学思维。

长春街小学的毛玲主任以案例“AB卷”分析探讨，就如何改变命题方式，指导学生从“自主学习”到“自主评价”进行分析。尊重学生个体差异，以“学习者”为中心，引导学生学会选择，促个性发展。

在长达2个多小时的展示活动合排筹备会上，教研员郑惠庆老师旗帜鲜明地点出本次活动的目的和要求，对后续活动开展的一系列方方面面进行细致的考虑，为活动的顺利开展做好充分准备。

瞻彼淇奥，绿竹猗猗。

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

此次命题研讨合排筹备会犹如一股扑面的清风，给数学教师以思考的启迪，又如一泓源源不断的活水，激荡着在场每一位教师的心。活动创建了教师间交流的平台，搭建了学校间互通的桥梁，在互动中碰撞了思维，在交流中明确了方向。体现了武汉市小学数学教育教研的新规格、新高度，也是对江岸区小学数学人风采的肯定！初夏盛阳花满园，初心依旧光明行。

撰稿：邵灵

审稿：田洁

制作：杨珊

责编：李文华