团队教研促成长，且研且思共芬芳 ——记武汉市育才第二小学三年级语文小专题研讨（二）

为最大程度发挥团队的力量，更好地突破教学重难点，提升教学质量，2021年5月26日上午，武汉市育才第二小学三年级语文团队以“如何引导学生运用多种方法理解难懂的句子”为专题进行了第二次集中研讨活动。

活动前期，在马莉珍组长的带领下，年组内教研氛围浓厚。为探索如何在本单元教学中更好地落实单元语文要素，年组内老师们进行了多次交流讨论。特别是年长的刘红老师，虽远在花桥校区，仍然心系团队教研工作。刘老师把自己在几十年教学生涯中总结的经验无私地分享给老师们，为指导几位青年教师上好展示课，刘老师从说课到无生试讲再到一次次试教都倾情参与，层层把关，每次试教后都及时反馈，手把手进行指导。她不辞辛苦，在五月上旬那些天气恶劣的日子里，仍常常加班到很晚，耐心细致地指导青年教师反复修改教学设计。作为团队中最年长的老师，她无私奉献的精神给予了大家源源不断的研究动力，老师们说她更像团队的一座灯塔，带来了温暖，指明了方向。

第一节课，全体老师集中观摩了胡秀芳老师执教的展示课《童年的水墨画》。这节展示课是年组老师们群策群力的成果，集中呈现了近一段时间三年组老师对于如何在课堂中落实本单元语文要素的探索、实践和反思。课后，老师们结合本节展示课以及自己在本单元教学中的经验展开研讨。

田焰老师率先发言，她认为在教学《童年的水墨画》这首儿童组诗时，教师应该把握诗歌的特点，关注诗歌的意境表达，在教学中做到诗中有事，诗中有画，诗中有疑，诗中有趣。随后，龚轶老师以《剃头大师》这篇课文为例，发表了自己的看法，她认为有些句子字面意思并不难，但要理解深层含义还是有一定难度，一定要联系学生的生活体验来帮助理解。接着，李勤老师谈到： “教师应该在教学中不断实践，帮助学生建立阅读的策略，提高学生的阅读能力。”在教授《肥皂泡》一课时，李老师运用了多种不同的方法帮助学生理解难懂的句子。最后，青年教师何诗源结合她上《我不能失信》这一课的体会，谈到略读课文的教学，应该引导学生使用已经习得的方法，尝试自主理解难懂的句子。

特聘专家马老师评价此次专题研讨“是一次实在的教研活动”。马老师说：“此次小专题研讨，既有课例展示，又有多位老师结合具体课文以及自己课堂中的实际感受发表看法，对我们今后的课堂教学是十分有帮助的。”

在活动的最后，雷春主任首先对三年组扎实的教研过程表示了肯定。同时，雷主任提出，基于现行统编教材的编排理念，语文老师们要转变教学思路，语文课上不能执着于面面俱到，而要抓住重难点，落实一课一得。其次，教师对教材的解读一定要全面而深刻，对文本的解读要精准。教学要关注不同文体的特点，例如诗歌就要关注诗句所传达的意境，有针对性地开展教学。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。”每一次教研活动都是一次思想的碰撞、理念的交流，相信所有老师凝心聚力，一定能激起更多关于教学的智慧火花！

撰稿：何诗源

审稿：雷春

制作：杨珊

责编：李文华