沉浸教研 收获连连

本学期，为夯实青年教师教学基本功，助力青年教师快速成长，我校语文团队成立青蓝中心组，邀请特级教师马红全程指导，要求成员教师以小专题研讨的形式确立授课内容，并且从教学目标开始备课，课堂教学做到“三个说得清”：一说清教学目标，即“去哪里”；二说清教学目标与教学内容处理、教学策略制定、教学方法运用的关联，即“怎么去”；三说清课堂教学效能自我评估反思。即“是否到达”。

9月15日，我校语文青蓝中心组7位青年教师举行了第一次备课研讨。

本次研讨的小专题是“了解故事内容，创造性地复述故事——以五年级上册第三单元《猎人海力布》为例”。青年教师刘曼、曾珊依次说课。他们首先分析了教材和学情，以课程标准的年段目标为统领，结合课文所在单元的语文要素确定教学目标。再根据目标，阐释了教学内容的选择、教学方法的运用、评价方式的确立。随后，青年教师张贤珍、聂宏竹、丁岑、胡蝶菲、尹昊纷纷发表看法。大家围绕课时的划分、如何突破“创造性复述”这一教学难点等问题集思广益。最后，雷春主任进行点拨：在“创造性复述”这一环节，要指导学生方法，例如转换角色、适当想象等。此外，还要充分给予学生口头表达的机会，力争让每个孩子都能在课堂上开口练习复述。大家频频点头，理解了雷主任这番话背后的深意：语文教学是为学生形成良好的语文能力奠基，要面向学生的未来需求。

其实，在场老师们都是“有备而来”——大家已经提前花了一周的时间研读教材、查阅资料。近100分钟的研讨中，每位老师都打开了“话匣子”，问题一个接一个，点子也一个接一个，大家沉浸其中，互相启发，其乐融融。下周三，中心组就将进入课堂，将今天的研究成果进行教学实践，并反思目标意识强化行动中的“三个说得清”是否达成。

苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。”日后，青蓝中心组的教研活动会紧锣密鼓地推进，青年教师们将会在这条幸福之路上瞄准目标，努力奔跑。

撰稿：丁岑

审核：雷春

制作：杨珊

责编：纪红