一路研途，向美而行 ——记育才二小“分层教学”主题交流活动

随着课程改革的不断推进，分层教学，因材施教，让每一位学生学有所获，成为当前实现学生个性化、差异化提升的重要途径。11月29日上午，在育才二小惠济校区的56号教室，一场别开生面的教研活动隆重举行。此次活动以“双减”背景下提质减负系列研讨活动之“分层教学”为主题，特邀湖北省特级教师马青山老师与五年级组老师们一起交流探讨，让学生真正成为“双减”政策的受益者。

董敏老师聚焦于一道“小小”的填空题。她指出虽然是一道填空题，但容量很大，学生必须明确找什么样的信息，又如何得到这些信息，考察了学生的审题能力、分析能力以及涉及到的相关的知识点。

鄂敏老师将精华浓缩于一道较复杂的解方程中。她将解题需要的思路和技巧，提前预设进了前期教学活动中，为后期的学习埋下伏笔，并且大胆地进行了一次单元内的整合设计，用这种方式将内容分解，潜移默化到学生的前期学习当中，成功的帮学生突破了难点。

李慧婷老师针对信息量比较大的用方程解决问题，要求学生能从众多信息当中识别解决问题所需的信息。她还强调对学生审题和从题目当中筛选有用信息能力的培养，是后期解决问题过程中非常重要的一点。

万萍老师借题拓展，由一题到多题。她根据学生已有的认知经验来实现举一反三，通过题组的对比训练，层层递进，区分问题难度，不仅巩固了两个未知数表示的方程，而且锻炼了学生灵活解题的思维，切实让每一个孩子都学有所获，学有所长。

吴彤老师结合不同层次学生的学情，以教学过程中的生成为例，生动且详细地为大家展示了一道思维性强、挑战性高的综合性题的解题过程，让不同层次的学生都能有自己的思考，都能有自己的收获。

刘飞老师巧妙地将数学和语文相融合，一句短短的诗句，却蕴含着丰富的数学信息，让不同层次的学生借诗句之韵，品数学之美。

马特高度肯定了各位老师的精彩发言，他在与老师的交流中，分享了解方程要分“两步走”，第一步：明确目标，第二步：在目标明确的情况下，如何达到目标，这样，学生带着一个个小目标去思考，选择解题途径。马特还结合具体题目，区分数量关系和基本数量关系，并抓住题目中的关键词和字建立基本数量关系，并强调我们从低年级开始，在审题的训练应不仅仅针对于解决实际问题，应落实到所有的数学学习当中，时刻培养审题的习惯。

共研共美，细研出新。教研路上，一次次激烈的思维碰撞，一场场激烈的思想交锋，以集思广益为径，攀精益求精之峰。此次教研之旅，老师们一起探索数学的真善美，将在小学数学教学路上呈现更多有滋有味的精彩！

撰稿：王瑶

审稿：田洁   董敏

制作：杨珊

责编：纪红